PLÁTICA PARA MAESTROS
“LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES
EN EL MARCO DE LA EQUIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA”
CICLO ESCOLAR 2011-2012
MTRA. ROSA MA. ESPRIU VIZCAÍNO: MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA (UNAM) Y MAESTRÍA EN NIÑOS
SOBREDOTADOS (UDLA). TESIS PROFESIONAL: LA IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN DEL NIÑO SOBREDOTADO EN LA ESCUELA
AUTORA DEL LIBRO: “EL NIÑO Y LA CREATIVIDAD”. Editorial Trillas, y
“UN NUEVO COMIENZO PARA LA FAMILIA”: Estrategias efectivas para mejorar las relaciones
Entre Padres e Hijos, en prensa Producciones Educación Aplicada
Más de diez años de experiencia identificando y trabajando con niños con aptitudes sobresalientes, respaldan el trabajo del Instituto en la atención especializada de estos niños y niñas. Siendo el objetivo de esta plática, apoyar a los maestros en la identificación de sus características definitorias dentro del aula escolar, y en el conocimiento de estrategias educativas para atender sus necesidades especiales. La búsqueda del trabajo del Instituto al centrarse en este sector importante de la población escolar, está en coadyuvar a dar respuesta a la propuesta gubernamental de la “equidad y la integración educativa”, al brindar a los maestros elementos prácticos para abordarlos. El contenido de la plática se centra en elementos para establecer en los niños sobresalientes:
UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE VIDA, EN UN CAMINO LLENO DE LUZ Y ARMONÍA CON ELLOS MISMOS Y CON SU ENTORNO; SOBRE UN CAMINO DE AUTOCONOCIMIENTO Y REALIZACIÓN PERSONAL.
LOS MAESTROS OBTIENEN ELEMENTOS PARA VER A SUS ALUMNOS SOBRESALIENTES CON OTRA PERSPECTIVA, CENTRÁNDOSE EN SUS FORTALEZAS Y NO EN SUS DEBILIDADES; DEJANDO ATRÁS LA IDEA DE QUE NECESITAN UN CÚMULO DE TERAPIAS Y MEDICAMENTOS PARA “ESTAR BIEN”
LOS NIÑOS, AL CONOCERSE Y REALIZARSE, FORTALECEN SU AUTOESTIMA Y DEJAN DE SER VÍCTIMAS DE CRÍTICAS O BULLYING DENTRO DE LAS ESCUELAS Y DENTRO DE LA A LA QUE PERTENECEN.
¡ES ASÍ COMO APRENDEN A OPTIMIZAR SUS RECURSOS PERSONALES Y A BENEFICIARSE ELLOS MISMOS Y AL ENTORNO SOCIAL, CULTURAL Y ECOLÓGICO EN EL QUE VIVEN!
Metodología: plática/taller entre maestros y expositora: CARACTERÍSTICAS PARA IDENTIFICARLOS Y
ATENDERLOS DENTRO DEL AULA REGULAR.
Duración: 2:00 Hrs. (una hora y media de plática y 30 minutos de preguntas)
